COM TREBALLEM

Model d’intervenció

Model d’intervenció

Creiem en una intervenció basada en la ciència, però també en la proximitat, l’escolta i el respecte. Acompanyem cada persona des del reconeixement de la seva singularitat.

LES ETAPES DEL PROCÉS

Quatre etapes, un mateix compromís

01 · Avaluació
02 · Diagnòstic
03 · Intervenció
04 · Seguiment

LA NOSTRA MANERA DE TREBALLAR

Ciència, proximitat i respecte

Ciència, proximitat i respecte

Potenciem les capacitats de cada persona i construïm, junts, un procés de progrés real i sostenible. Cada decisió parteix d’una comprensió global de les necessitats, les fortaleses i el context.

Comprendre primer per acompanyar millor.

01

Avaluació

Entendre per ajudar millor

L’avaluació és el primer pas per comprendre què està passant i com podem ajudar. Treballem des d’un enfocament interdisciplinari que integra psicologia, neuropsicologia, logopèdia i psicopedagogia per obtenir una visió completa de cada infant, adolescent o adult.

No ens centrem només en les dificultats: analitzem el funcionament global de la persona. Avaluem aspectes com:

  • Atenció i concentració
  • Memòria
  • Funcions executives
  • Llenguatge oral i escrit
  • Processos d’aprenentatge
  • Estat emocional i conducta

També tenim en compte l’entorn familiar i escolar, perquè sabem que el context és clau en el desenvolupament.

El resultat és un informe clar, entenedor i útil.

El diagnòstic no és una etiqueta: és una eina per entendre i avançar.

Detectem trastorns de l’aprenentatge, del neurodesenvolupament i dificultats emocionals amb instruments validats científicament i criteris actualitzats. Però, sobretot, identifiquem fortaleses i potencialitats.

Després de l’avaluació, proposem tres possibles camins:

  • Pla d’intervenció personalitzat adaptat a les necessitats reals.
  • Orientació específica per a la família i l’escola.
  • Derivació a altres especialistes si és el més adequat.

Solucions útils i aplicables.

02

Diagnòstic

Rigor, precisió i mirada constructiva

03

Intervenció

Intervenció

Personalitzada, activa i motivadora

Cada persona és única.

Per això, el nostre enfocament terapèutic es basa en reconèixer i potenciar la singularitat de cada infant, adolescent o adult. Dissenyem programes individualitzats que tenen en compte:

  • Les dificultats detectades
  • Els punts forts
  • Els interessos personals
  • L’estil d’aprenentatge

Treballem de manera pràctica i dinàmica, integrant motivacions i passions en el procés terapèutic perquè l’aprenentatge sigui significatiu i funcional.

ÀMBITS D’INTERVENCIÓ

Objectius concrets, mirada global

  • Dificultats d’aprenentatge
  • Comunicació i llenguatge
  • Autoregulació emocional
  • Conducta
  • Habilitats socials

Acompanyem també les famílies en moments de canvi o crisi, oferint eines concretes i suport professional.

TREBALL EN PARELLA O PETIT GRUP

Aprendre amb els altres

L’evidència científica ens mostra que, en molts casos, el treball en parelles o petits grups pot ser tan efectiu com la intervenció individual. Aquest format permet:

  • Millorar habilitats socials en un entorn segur
  • Augmentar la motivació
  • Reduir la sensació d’aïllament
  • Normalitzar les dificultats
  • Aprendre estratègies observant altres companys

En infants amb dislèxia, TDAH, TEA o altres dificultats d’aprenentatge, aquestes dinàmiques afavoreixen la cooperació, l’autoestima i la gestió de la frustració.

04

Seguiment

Acompanyament més enllà de la intervenció

Quan s’assoleixen els objectius, no tanquem el procés: el continuem.

Realitzem revisions periòdiques per assegurar que els progressos es mantenen en el temps. Si cal, actualitzem proves i informes.

També mantenim coordinació amb l’escola i altres professionals per garantir coherència i continuïtat.

UN PROCÉS COMPARTIT

Comprendre, intervenir i continuar avançant

Comprendre, intervenir i continuar avançant

Cada etapa del procés es construeix amb la persona, la família i, quan cal, l’escola i altres professionals, respectant sempre el ritme i la singularitat de cadascú.